Ludopedagogia™ è ...

... un metodo per costruire partecipazione e restituire potere alle persone. E' frutto di una ricerca aperta e non conclusa.

La Ludopedagogia™ non è una terapia e non dà risposte: apre alla possibilità ed alle potenzialità del dubbio e del desiderio di sperimentare diverse prospettive. Non è semplice animazione e non si rivolge in modo privilegiato all'infanzia: è una proposta politica in quanto, soprattutto nel lavoro sociale, si propone di provocare continuamente possibilità di cambiamento a livello personale, professionale, istituzionale. Il gioco che fonda la Ludopedagogia™ è un Gioco Liberatore. A differenza dal gioco dominante, che distrae e non dà fastidio a nessuno, ed a differenza del gioco resistente, che aiuta a stare bene ed a sopravvivere come individui, il Gioco Liberatore genera incidenza sociale, culturale e politica. Non solo perchè contribuisce all'organizzazione di gruppo e comunità, ma anche e soprattutto perchè trasforma le relazioni di potere.

La Ludopedagogia™ nasce ...

... nella seconda metà del secolo scorso, nel contesto delle dittature militari dell'America Latina.

La sua prima voce è quella di un gruppo di studenti universitari (uomini e donne) resilienti che si costituisce in piccolo movimento autogestito e indipendente e si dà un nome all'epoca proibito: B.A.R.B.A.S.

Forti dell'esperienza di Paolo Freire, le B.A.R.B.A.S. danno vita a un'officina di sperimentazione professionale e culturale senza precedenti. Nel 1989, a quattro anni da un rinnovato clima democratico in Uruguay, una nuova associazione, il Centro La Mancha, riparte proprio dall'esperienza di resistenza civile del gruppo B.A.R.B.A.S. e si dedica a una ricerca inedita che coniuga i principi etico-ideologici e storici dei movimenti popolari (di operai, studenti, contadini e braccianti, professionisti ed intellettuali) con pratiche fondate su aspetti tradizionalmente dimenticati da quegli stessi attori sociali: la dimensione socio-affettiva, ad esempio, il vincolo e la soggettività, la corporeità, l'allegria ed il piacere quali riserve di potere reale.

Ariel Castelo e gli altri fondatori del gruppo B.A.R.B.A.S. prima e del Centro La Mancha poi, inventano e sperimentano il metodo per cui la strategia del "conoscere per trasformare" si lega indissolubilmente a quella che costruisce la partecipazione e la crescita del sapere: il "giocare per conoscere".

Giocare permette di conoscere e di conoscersi in modo diverso, di sperimentare nuove o nascoste modalità di essere e di relazionarsi, potendo provare e riprovare, in un contesto in cui le conseguenze sono ridimensionate ad episodi significativi ma non marcanti. Si può sbagliare e si può provare nuovamente, sbagliare ancora e dall'errore possono nascere riflessioni ed esperienze importanti per tutti/e. E' possibile trovare una nuova regola, o un modo diverso di fare e entrare in gioco, in relazione, così da arricchire tutti/e.

Il lavoro svolto in vent'anni dal Centro La Mancha nel continente Americano, ed il lavoro svolto dallo stesso in collaborazione con la Rete Latinoamericana di Gioco - ReLaJo - che La Mancha ha contribuito a far partire dal 2005 anche in altri paesi, tra cui l'Italia, vuole rivendicare in modo specifico il valore sociale, culturale e politico del fenomeno ludico, affinché, nel lungo e complesso percorso della trasformazione della realtà, smetta di essere un'occasione persa e mancata della politica.

L'associazione "Le Barbe della Gioconda", fondata il 12 ottobre 2009 - a 517 anni dalla conquista e dall'inizio della spoliazione del Continente Americano - si fa volutamente erede della storia della Ludopedagogia™ a partire dal nome proibito - B.A.R.B.A.S. - che fa suo con il favore del Centro La Mancha.

Per chi volesse approfondire le radici della nostra opera, può seguire il collegamento che abbiamo preparato sulla nostra storia.

Pagine di storia: cos'è e come nasce la Ludopedagogia™.